你好正面文化 | 初次见面，感觉真好！ GLAD TO MEET YOU 你好正面文化 初次见面，感觉真好 GLAD TO MEET YOU HI，初次见面，请多指教 Nice to meet you！ 正面文化——教育效果+成长效能 自年初参加香港的两天学习之行，从同事们的口碑相传和领导的话里行间，初次听说正面文化、正面管教的概念和魅力。每个人都希望自己学的知识越来越广泛，越来越能够轻松自如的用到生活、工作、学习当中，让自己成为越来越优秀的人。我也是芸芸众生中一员，渴望把自己多年学习的国学经典用到生活、工作、学习当中，把五千年古圣先贤的智慧和文化与当下社会发展无逢接接轨。 香港学习回来之后，领导经常就会提起正面文化和阿峰导师。侧面了解同事对导师的印象也非常深刻，偶尔还在办公室里翻到当年同事对导师留下的祝福影集。正面文化的概念渐渐在心里开始有了交集。 感谢领导的用心，香港之行直接买回来了《正向教练学》。看到书上面有作者的亲笔签名，谦虚的态度让人不由而生敬佩之感。出书者能够向购书人那么谦虚的提出，有错误请指正。正如国学里面有容乃大，如此宽广的胸怀，与我所学国学智慧无缝接轨。 接下来的日子每天学习一点并践行到国学的学习当中，还用来分享，非常认同的概念：每个人的成长和快乐在自己的家庭里面占到50%以上。之后在自己的工作和学习当中，经常会把正向教练学里面的知识融合进来。 特别是在领导分享自己的孩子参加香港暑假之行的活动成长片段，图片中孩子的成长和突破。让我真切的能够感受到，一群处在正需要教育陪伴年龄阶段的孩子是多么的可爱和拥有无穷大的潜能。正面文化在我心里慢慢有了向往学习之心。 有幸参加导师的暑假夏令营家长分享会，第1次正式接触正面文化带来的教育效果和成长效能。原来当我们很难以实现的教育方式方法，在导师这里却非常简单，而且能够坚持每天做到，轻面易举，操作太简单了。 分享会后的收获马上用到生活动中，实践的成功让我真正感受到了正面文化的巨大魅力和强大的执行力。如何把正面文化运用到自己的工作领域当中，在我心里已成为势得必得的学习，时刻在寻找机会如何去系统学习。 当看到领导把报名学习正面文化初级执行师的时候发到群里面的时侯。马上点开里面的学习内容，正是我所需要学习工作上的填补和提升的。跨期三个月的学习和实践，当初还有一些些犹豫，再加上费用的支出。在领导的大力支持下，让我免去了后顾之忧，马上报名学习。 无论做什么事情都会有一定的困难和阻碍，但是当你决定去做的时候，所有的问题都可以有办法去解决。想都是问题，只有行动了才会有结果，站在岸上游泳的人永远也学不会游泳，此刻国学内容的知识点自然而然涌现出来。 在开课的前一个星期，阿爽老师建立的群交流，并私发信息我确定后面第二节课上课的时间，还没有开始第1节课，就已经在征求第2节课上课的时间（后面上课的时候才知道第2节课的上课时间非常特殊），凡事都提前做好准备和规划，让我感受到老师的教学方法是先行的，独特的。接下来每一天都能感受到老师的用心，站在他人的角度考试问题。阿爽老师提前去踩点，拍好照片，画好示意图，让我们每一个学员都能够准确无误第一时间找到上课地点。点点滴滴感受到老师的用心和关爱，关系正在一步一步的建立。 虽然在上课路途中也出现了一点插曲，但是本着自己的善心，希望其他的学员能够顺利到达，及时回应群里面的信息，自然跟随着老师传递善心。 进入课堂的内门上贴着阿爽老师自己动手绘制的欢迎板报，心里感受到阵阵温暖，不像是第一次上课，而是回到了久违的家。 进入课堂的第一个感觉就看到老师在忙忙碌碌，学员苏苏和我打招呼，当时感觉到欢迎的气氛不够热烈。心里对正面文化的课程期待稍稍打了折扣。接下来的游戏活动中才体会到老师的用心，初次见面并老师没有主导我们的意识，而是让我们自主，主动的去融入。慢慢的放下自我，去融入他我，融合成一个更大的我们。 开场游戏也是热身运动，是运用肢体语言的欢迎仪式，看着老师吹着特别大型的口哨，心中就充满了好奇。因为有了好奇，接下来大家自然就跟着老师的口令和示范，一起做上下左右的肢体互动。当我们看到老师的语言和肢体是一致的时候，我们轻松的能够做出来，但老师的语言和肢体不一致的时候，我们就很容易错乱。用阿爽老师的原话来说就是，“如果一个人的口头语言和肢体语言并不一致，会让对方感到困惑”，老师解释一个小小的动作，就包含平时我们在做活动中，能不能带领小组和活动成员跟随自己的活动设计和整体管理。一开始就从我们的行为肢体语言和口令中就体现出来。 接下来的活动有鼓励掌声、幸运号码、加油猜目标、身边的学员是靓仔还是靓女、做到以后拉住左边和右边的学员，举起双手yes三次、非常特殊的方言介绍、嗨，你好吗、隔山打爽等等的团体游戏，15个人只用了1秒08的时间、用哑语的方式、新历日期生日来排序，竟然发现有两个学员是同一天过生日哦。 如此多的游戏既有照顾到每个人的表现和能力，不仅避免学员自来看地方不同，身份不同，性别不同，年龄差距的的尴尬，又能及时融合的团队集体感。时间就在一分一秒的流过，每一个人慢慢的融入团队，整过课程简直就是一种享受。 正面文化安全感——认识自己，认识他人 非常特别的自我介绍，每个人都成为了记忆大师。每个人的招牌动作，不是用自己的姓名，而是最喜欢别人称呼你的一个昵称。仅仅一轮下来，我认识了所有的人，木子我自己，小敏，燕子，靓女华，熊猫，Kitty，桌椅，巧丽 ，丹霞，翠华，娜娜，大捞，苏苏，浩文，小一，阿爽，大头，漫画。因为每一个人的招牌动作都十分的特别，不仅是文字的特别，还有动招牌动作的特别，在后面的活动环节中还会经常去用他人的招牌动作来肯定和互动。阿爽老理由带领大家一起玩，各种互动游戏，从简单到困难，从没有肢体接触到有肢体接触，一步步深入，先“上手”，再“动口”，最后再“动心”，大家在越来越多的互动中慢慢加深了对彼此的了解。 通过各种包含肢体动作的小游戏帮助大家身体放松，情绪放松，最后到心的放松。最后的自我介绍，更像是一种水到渠成的事情，其实大家不知道彼此的名字，但一个上午下来对伙伴都有了些许印象。让我心里不由就升起了一种归属感，被人肯定和认定的自我满足感。当自己的言行和举止能够轻松从他人的行为中表现出来的时候，这种感觉非常好，很自然就完成了一种仪式感。在身心（灵）放松的情况下，我们的工作，生活，学习，才会充满能量。 阿爽老师在每一步每一个动作，都在告诉我们如何去带领小组成员第一时间了解清楚我们的活动目的和小组的内容，让我们既沉浸在游戏的乐趣中，还不忘我们此次学习的课程内容。 休息片刻中才留意时间，上午的时间马上就过去了，此时阿爽老师才分享正面文化的第一个理念：安全感的建立。我们做小组做活动的第一个步骤，就是建立关系，建立安全感。才能让小组成员融入活动，才能真正的交流，而不是说教。四个步骤做好便水到渠成： 1、合约 2、认识自己 3、认识他人 4、团结合作 不到20个字的理念，通过一系列的互动游戏，让大家轻松自然记住并且融入了团队。 午饭之前团队合作游戏，挑战头脑风暴，建立英雄榜，大家齐心协力，创作团队的名称，After 17，团队的口号，good good study day day up！给每个人锻炼的机会，让每个人都可以有尝试，做组长、书记员和计时员。大家分享此次学习的目的和想要得到的收获，然后再进行总结。接下来的日子大家都要全情的参与，我也会坚持在未来三个月里全勤投入。将近三个小时的课程，中途没有任何一个人离场，如果不是老师提醒要喝水，大家都忘记了时间。每一个人从不相识到渐渐融入这样的一个团队。真正的能够感受到阿爽老师带组过程中高效融入团队的魅力。 中饭以后是人比较困乏的时候，阿爽老师却带领我们画了人形纸，每个人躺在自己画的人形纸上，真的睡着了。15分钟相当于其他睡眠时间的4个小时，刚开始自己还担心这中午不睡觉，下午肯定没精神，可是经过阿爽老师这样的带动，每个人画自己的人形纸，睡着了以后精神倍增。无论大家画得怎么样？以及后面每个人的介绍，大家共同去赞美一个人的时候，阿爽老师都是带领大家真诚的运用肢体和语言赞美，让每个人都能感觉到赞美是对方真诚的，不会让你感觉很敷衍的。如果赞美，不够真诚，或是不到位，有时候反而显得是一种恭维，甚至在别人听来是一种讽刺，有种隔靴搔痒的感觉。阿爽老师和大头老师非常用心的拍照并进行了美图，让我们感受是真实的，真正存在的。 午休后的脑健操，提升专注力，找叉烧包的游戏，每个人特别的开心快乐，真正的全情投入，已经完全和老师融为一个共同体了。 秘籍猜猜猜，还能够看到世界上还有这么有奇异功能的人，每个人感受领略到买彩票中头奖的爽爽感觉。 接下来是一个挑战自我，从最简单的抛丝巾抛球，两条丝巾，三条丝巾，两个球三个球，每个人都可以去挑战，每个人都可以成为杂耍大师，没有压力，没有任务，完全在本人自愿主动的意识下去进行。照顾到每个人的能力，考虑每一个人的感受，可以选择你认为可以挑战成功和晋级的。挑战完了就可以去老师考试，通过了，记录上，超级有成就感噢。 俗话说，重头戏是放在最后面的，阿爽老师讲解的正面文化的信念。就是今天的压轴戏，差不接近活动的尾声了。引用小伙伴的原话：强大的人事物后面都蕴含着一种强大的信念。这么重要的东西，为什么一来不讲呢？或许初来乍到理解不了，或许时机未到，又或许体验过后的讲解，才更令人印象深刻，才是水到渠成，或者只有你对一个人信任了以后，对他说的东西才会更加信服，又或许上述皆有。小伙伴学习能力和工作能力都是在我之上，把我心中所想要表达的全部展现出来了。 下面是正面文化的信念： 一、学习是轻松愉快的 二、功的条件是与生俱来的 三、尊重与关怀是人的基本权利 四、信任是学习过程的重要因素 五、人会为自己做最好的选择 信念这东西，没有什么可以衡量，但是从阿爽老师亲身经历中娓娓道来，我也理解七八九。5句话，阿爽老师只用了20分钟左右的时间。从置身以外的角色，联系到今天的社工身份，让我对眼前的这个个子不高，却暴发了巨大的能量老师不住的点头佩服和认同。课程培训结束之后，正如小伙伴们说的原话“阿爽老师，你讲的正面文化的信念讲得特别好，如果能录个视频就太好了。”当时只顾听着入迷，忘记录视频，忘记录音了。 一天的课程下来，让人收获最大的是阿爽老师的课程是不用带笔记本的，最后结束之时老师带我们整理知识点，又回顾了一天的活动和课程的内容，既轻松又简单的学习，接下来就是靠我们每天的训练、实践和反思，期待第二次的课程。 我想记录老师讲过和做过的每一个环节，因为对于我来说，这一切都是我需要去学习的。感谢小伙伴把阿爽老师的精彩信念讲解整理出来，大家一起来还原现场学习吧。 信念讲解——整理 ——01学习是轻松愉快 乍一听到这句话，我想就会有人站出来反对了。常听到人说，学习有时候是快乐的，兴趣是最好的老师，当你学的东西是你感兴趣的时候，当你学习的状态是身心放松的时候，我想我们的学习应该是轻松愉快的；可是在实际工作生活中，作为学生也好，员工也罢，说实话，也许只是被逼的，也许只是不得不那么做。 所以我们就不快乐了，不仅不快乐，而且痛苦的想死的心都有，每年高考结束后，都有很多学生把书本给撕了，然后向天空一撒，感觉从此解脱了，当年高考结束后，我周围的许多同学就干过这事，我倒是还不至于对学习厌恶到那个程度，但也是有自己比较喜欢学习的科目，和自己不喜欢学习的科目。比较喜欢学习的科目，比如语文，英语，历史，比较讨厌的科目，比如数学，化学，物理。 感兴趣的东西不是正在学的东西，正在学的东西不是需要学习的东西，必须学习的东西是被逼着去学的东西，这真是作为学习者的一种悲哀。然而这样的例子不是每天都在发生着吗？帮着孩子报名了一些培训班，可这些培训班却并不是孩子真正喜欢的。报名一个培训班以后，更关心的不是孩子在这个班里学的快不快乐，而是孩子可以多快的顺利考过这个班所需要的各种级别，好让孩子去报下一个培训班。如果有的孩子真是以这种方式在进行各种学习，他确实快乐不起来，换谁都快乐不起来。 所以正面文化信念，推崇让学习者在身心放松的，有安全感的环境中学习，并且支持鼓励人们学习自己感兴趣内容。 ——02人生来就具备成功的条件 如果我们一出生，周围的所有人就对我们的家人说，我们这一生注定失败，注定一事无成，我们的家人会怎么想呢？我想我们的家人的感觉一定糟透了，一定会让说这些话的人离我们远一点，越远越好。 都是成年人，我们都清楚自己来到这个世界上有多么不容易。首先，必须有两个人真心相爱，这个过程短则两三年，长则十年八年，然后几亿个精子在一场赛跑中，必须有一个脱颖而出，打败其他参赛选手，那个最终胜出的一个或两个强者最终与一个卵细胞结合，经过十个月的漫长等待以及一个高危痛苦的分娩过程，现在的我们，或者我们和我们的孪生兄弟姐妹。我们来到这个世界上是多么的不容易，能来到这个世界上，已经是非常强大的存在了，我们有什么理由要去相信自己注定失败，而不愿意去相信自己会获得慢慢的进步和取得一定的成就呢？ ——03信任是学习过程的重要因素 督导问我们，监狱和学校有什么不同？大家开始七嘴八舌地发表自己的看法，有的说监狱有严格的规章制度，督导说，学校也有啊；有的人说监狱里的人没有自由，督导说学校里的学生的自由也是受到一定的限制的；有的说学校里的学生需要学习东西，督导说，监狱里的犯人也是需要学习东西的；……显然，大家的回答都不是督导最满意的答案。最后，督导跟我们说，其实，监狱和学校最大的区别是学校对学生有基本的信任，监狱对犯人却没有基本的信任啊！ 目前在致力于推广正面文化教育的阿烽，是一位资深的社会工作者，曾经在香港做感化服务工作。在香港从事感化服务工作期间，阿峰从美国引进了社区矫正人员从事社区服务的做法尝试。曾经有一位因为盗窃被判了社区服务的人员来到阿峰的工作站。他来的第一天，阿峰请他他去红十字会的仓库清点管理物资，他什么也没说就去了。第三天做完服务的时候，他终于忍不住了，他来到阿峰的办公室，把清点物质的夹板往阿锋的办公桌上重重的一拍，愤怒的骂道，“你是不是神经病？我是个盗窃犯，你让我去清点仓库，而且仓库里只有我一个人，你不怕我偷东西，清点物资数据不对吗？你让我一个人去仓库清点物资，你知道我压力多大吗？”督导解释说，阿峰的信任，对服务对象造成了一定的压力，因为服务对象之前是很少被人信任的。阿峰安抚了服务对象后，仍然让他继续去清点仓库物资。 故事的结局是，由于有人信任，服务对象这一次诚心悔改，决定不能再像以前那样了。后来，服务对象成为了阿峰所在工作站长期的义工。 伙伴们看到了吗？有时候信任就是有这么强大的力量，强大到可以改变一个人。 ——04尊重和关怀是人的基本权利 社工曾经在某地区的一些民办学校提供过一些专业社工服务。当时，当地一所民办学校老师和学生的关系已经发展到明战暗仗的白热化状态。社工刚到这所学校的时候，被看到的情景吓了一跳，有些班级只有1/3的学生在教室里上课，其他2/3的同学在外面自己玩，有打篮球的，有闲聊的。台上讲课的老师也是怪怪的，能个怪法呢？台上讲课老师状态，像是按下了播放键的视频，表情平静，自顾自的讲解，自顾自的板书，讲完该讲的内容，到了下课时间，就如视频自动播放完毕，自动关闭一样，“自然”的离开了教室。（“没那个状态了！没那个状态了”） 后来，社工去操场上，找那些不上课的同学聊天，和他们一起打篮球，和他们一起沿着跑道跑步。社工倾听他们的恋爱故事，家庭故事，发生在同学朋友之间的故事，他们觉得有趣的故事。后来有学生翘课去参加社工的活动，前一分钟上数学课，英语课的时候，课堂上鸦雀无声，死气沉沉，然而，当任课老师走出教室，社工走入教室的时候，班里的刺头或是班长，一下子像打了鸡血似的，支持大家吵闹，要求其他人听社工讲话。 同样是那一批学生，怎么会对老师和社工的态度有那么大的不同呢？那位自顾自讲课的英语老师，他的心里该有多么的悲凉啊！也许是老师的错，也许是学生的错，也许都有点错，谁知道呢？社工和学生关系好，是因为学生感受到了来自社工的尊重。也许学生没有尊重老师，所以老师也没有尊重学生，老师没有尊重学生，反过来又加重了学生不尊重老师，这不是绕口令，这就是一个恶性循环啊！当彼此不尊重，双方之间的关系怎么会好呢？老师和学生，是否也知道他们之间的问题出在哪里？他们也许知道，也许不知道，也许装作不知道。 ——05人会为自己作出最好的选择 假如退回到十年前，你还会选择同一个人结婚吗？也许会，也许不会，也许你会说不知道。我觉得，假如退回到十年前，你还是会做出一样的选择，因为你做出那个选择的时候，你知道那对当下的你来说已经是最好的选择了。 现在有两份工作，一份是副总干事，月薪15000，接触政府各层领导，争取各种项目，联系各机构中高层管理人员；另一份工作是一线社工，月薪五六千，每个月有做不完的活动，有写不完的计划和总结，做不完的家访工作，各种迎检、考评，还要气喘吁吁的整理活动物资，布置活动场地，联络服务对象前来参加活动，打不完的电话，一遍遍修改的活动海报。这样的两份工作你会选哪一份呢？前提是两份工作都要你。当督导提出这个问题的时候，督导请选第一份工作的举手，有两三个人把手举起来了，当督导请选第二份工作的人举手时，又有几个人举起手来了。（那么，不举手的人是对两份工作都不满意吗？）督导并没有说选哪份工作才是对的，她只是分享了，在2012年当她面临同样的抉择的时候，她选择了后者。无论是选择第一份工作的人，还是选择第二份工作的人，其实都做出了当时自己觉得对自己最好的选择。 如果你学习了上面的文章，也有一点点感触，请你将您些许的感触再分享给自己身边的家人和朋友。 实践和反思是对自己最好的选择
——李春梅2019年9月16日 |
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